martes, 13 de mayo de 2014

EJERCICIO DE PALABRAS HOMÓFONAS Y HOMÓNIMAS


 




Se llama homónimas a las palabras cuya escritura o pronunciación es idéntica, pero su significado diferente. Hay dos tipos de palabras homónimas, las homófonas y las homógrafas.
Las palabras homófonas son aquellas que se oyen igual, pero que se escriben diferente y tienen por consiguiente un significado distinto, por ejemplo Asia- continente y hacia- preposición.

 






Ejercicios
I. De los siguientes pares de oraciones identifica las palabras homófonas:
1. Tuvo al verlo un extraño presentimientoEl tubo parecía estar bastante oxidado
2. Ir a la entrevista, no era para él un problema¡Ah! Entiendo ahora lo que quieres decir
3. Siempre guardaba un as bajo la mangaHaz lo que quieras
4. Actuaban como bacantesAyer abrieron varias vacantes
5. ¡Bah!, te está tomando el peloVa directo a la ruina
6. Los balidos del pobre animal no despertaron en él ninguna compasiónJamás me parecieron válidos todos sus pretextos
7. La reina lo nombró barón por su fidelidad a la coronaEra un varón de tez blanca, eso no se olvida
8. El vello que cubría su piel era muy abundanteTodo lo que decía era bello en extremo
9. Donó sus bienes a los desamparados¿Vienes o no?
10. Una extensa valla dividía el terrenoHablarle no significa que vaya a perdonarlo


II. Identifica, en las oraciones subsecuentes, el equivalente homógrafo de la palabra resaltada en la oración modelo
1. Su falta de disciplina lo llevó al fracasoLas disciplinas impartidas en el gimnasio incluyen tae kwondo, kung fu y karate Es malcriado e indisciplinado
En la escuela militar recibirá la disciplina que necesita
2. Es un modelo para sus hijosEl modelo que contraté no resultó lo que esperaba Su modélica forma de ser lo ha llevado al éxito
No hay mejor modelo de virtud
3. Es tan culto como su abueloLa cultura es cuestión que amerita un estudio profundo El culto mezclaba ritos mágicos y religiosos
El culto maestro no tenía competencia

EJERCICIO ARTICULO CIENTIFICO


 Lee el articulo relacionado con las abejas, luego elabora 10 preguntas  del mismo y escribe en un párrafo de 8 líneas la importancia que tiene los articulos científicos en la cotidianidad.



http://alt1040.com/2010/12/ninos-de-primaria-publican-estudio-sobre-las-abejas-en-una-revista-cientifica

lunes, 12 de mayo de 2014

TEXTO Y ARTICULO CIENTIFICO




Textos científicos

Son los que se producen en el contexto de la comunidad científica, con la intención de presentar o demostrar los avances de una forma oral: la conferencia, la ponencia o la comunicación (tipo de texto). Géneros típicos de este tipo son la tesis doctoral, la memoria de licenciatura, el artículo científico o la geografía científica. Pueden emplear un lenguaje científico muy especializado, si se dirigen a expertos de un determinado campo, o bien un lenguaje más llano y accesible, si se dirigen a individuos inexpertos con fines divulgativos.

En los textos de carácter científico y técnico predomina la función informativa, pues su propósito fundamental es la transmisión del saber. Quienes participan en la comunicación científica comparten una especialización en un aspecto determinado del saber y disponen de una variedad lingüística particular (la variedad científico-técnica), poco comprensible para los no especialistas.




Un artículo científico (a veces también llamado paper como anglicismo) es un trabajo relativamente breve destinado a lapublicación en revistas especializadas.
Tiene como objetivo difundir de manera clara y precisa, los resultados de una investigación realizada sobre un área determinada del conocimiento. También busca fomentar el desarrollo de métodos experimentales innovadores. Debe estar cuidadosamente redactado para expresar de un modo claro y sintético lo que se pretende comunicar, y para que incluya las citas y referencias, indispensables para verificar y poder reproducir los resultados originales que se dan a conocer en el mismo. En muchas ocasiones los artículos científicos son síntesis de informes o tesis de mayor envergadura, que orientan los esfuerzos de quienes puedan estar interesados en consultar la obra original. A veces la palabra inglesa paper posee una acepción ligeramente más amplia, pues incluye también a las ponencias.

DESEMPEÑOS SEGUNDO TRIMESTRE

PARA IMPRESIÓN O COPIA EN EL CUADERNO.

ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA:LENGUA CASTELLANA
GRADO: Quinto

DOCENTE: Ingrid Mantilla
PERIODO  SEGUNDO

META ANUAL DEL ÁREA: Al finalizar el año 2014, el 97 % de los estudiantes del grado quinto, alcanzaran los desempeños propuestos en el área de lengua castellana.

COMPETENCIAS
SABER DISCIPLINAR
DESEMPEÑOS (SABER – SER – HACER)


SUPERIOR

ALTO
BÁSICO
BAJO


Gramática
Semiótica
Pragmática
Literaria
Textual
PRODUCCIÓN TEXTUAL
. Expresión oral: La entrevista.
Expresión escrita: párrafo inductivo y deductivo.
El resumen
Clases de   descripción (Topográfica,       zoográfica etopeya, retrato, prosopografía)
Palabras homófonas y  homónimas.
Signos de puntuación: punto, coma, punto y coma y dos puntos.

 COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Textos argumentativos: artículos científicos.

LITERATURA
 Género lírico: Poemas  y figuras  literarias (metáfora y símil)
Análisis literario

1. Reescribe descripciones teniendo los mecanismos de coherencia, cohesión, y su intención comunicativa.

2.  Analiza y elabora inferencias a partir de la organización de la información en un mapa mental.

3.Analiza y argumenta  las características de la poesía y las figuras literarias

4. Explica las relaciones de semejanza y diferencia en los medios radiales y los medios alternativos.
5. Aplica el protocolo al realizar una entrevista y analiza la importancia de los temas, el lenguaje y la intención.

6. Analiza estrategias que le permiten seleccionar, analizar y resumir diferentes tipos de información.
1. Analiza y produce descripciones teniendo los mecanismos de coherencia y cohesión.


2.  Reconoce y crea inferencias a partir de la organización de la información en un cuadro sinóptico.

3.Compara  las características de la poesía y las figuras literarias según el contexto

4.  Compara relaciones de semejanzas y diferencias en los medios radiales  y visuales.
5. Analiza y  reconoce las características y el protocolo en una  entrevista y el lenguaje empleado
         
6.  Relaciona habilidades que se necesitan para entender, organizar, y explicar  diferente información.
1. Produce descripciones teniendo los mecanismos de coherencia y cohesión.


2. Realiza inferencias a partir de la organización de la información en esquemas.


3.Identifica las características de la poesía y las figuras literarias

4.  Identifica relaciones de semejanzas y diferencias en los medios radiales.


5. Emplea el protocolo al realizar una entrevista.

6.Emplea diferentes estrategias para recopilar, ordenar,
Presentar, analizar, seleccionar y sintetizar información.
1. interpreta  y clasifica descripciones teniendo en cuenta sus características.


2. Realiza inferencias a partir de un texto.




3. Conoce las características de la poesía.



4. Conoce  diferencias en los medios radiales.

5.  Conoce el protocolo en una entrevista.

6. Conoce estrategias para ordenar, y sintetizar información.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN  Y OTROS SISTEMAS S.
Medios radiales
ETICA DE LA COMUNICACIÓN
La ética en la entrevista: protocolo, uso del lenguaje
PLAN LECTOR: EL DIABLILLO DE LA BOTELLA
Cuadro comparativo (matriz empresarial)                                        
Saber -hacer



ORTOGRAFIA USO DEL PUNTO- EJERCICIOS

                                                           USO DEL PUNTO
                                   

EJERCICIOS
1.Escribe en tu cuaderno el texto y luego coloca los puntos en donde correspondan y reemplaza las palabras comas por el signo de puntuación.

EL NIÑO SÚPER HÉROE
H abía una vez un niño que tenía súper poderes y quería salvar unas ballenas que
iban a ser cazadas Una mañana coma salió a luchar y a defender a sus amigas las ballenas Cuando llegó al lugar en que estaban sus amigas coma los delfines coma los calamares y
los peces también le pidieron que los salvara Sus amigos le mostraron quiénes eran los malandrines que los perseguían
Cuando llegaron los cazadores con sus arpones coma el niño súper héroe agarró el barco
como si fuera una cajita de fósforos y lo fue a dejar en una isla solitaria coma por supuesto
coma se trajo el barco de vuelta para que los malos no se escaparan
El niño súper héroe creció y dedicó toda su vida a salvar a los animales coma a los niños
coma al planeta y a las personas que no podían defenderse

2. Transcribe y luego coloca los signos de puntuación correctos.

LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES
Las hojas de los árboles pueden ser verdes rojas amarillas pueden permanecer en el árbol o
caer en el invierno Las hojas pueden ser pequeñas o grandes Algunos libros dicen que las
espinas de las plantas también son hojas

EJERCICIO DE REPASO SOBRE LA DESCRIPCIÓN

Desarrolla cada uno de los juegos y ejercicios sobre la descripción. Luego escribe en un párrafo de 10 lineas de que se trataba la página y cual fue la parte que más te gusto

http://miblogdelcolesolano.blogspot.com/en el 2012/10/la-descripcion-de-personas.html

LA DESCRIPCIÓN

virtual/descripcion/tiposdescripcion.htm

martes, 6 de mayo de 2014

PLAN LECTOR SEGUNDO TRIMESTRE- EL DIABLILLO DE LA BOTELLA- enlace

LIBRO EN PDF




Esta e la página donde pueden encontrar el libro en archivo pdf, lo pueden imprimir tiene 29 hojas.
http://www.iesrsfra.educa.aragon.es/2011/descargas/El%20Diablo%20de%20la%20Botella.pdf

ACTIVIDAD 1. Dibuje la portada del libro en su cuaderno y luego escriba la biografía del autor.
ACTIVIDAD 2. De acuerdo a la portada , escriba un párrafo  de 8 renglones, utilizando el punto, el punto y aparte, el punto y seguido y el punto final, si puede también utilice comas; donde mencione de que se podría tratar la historia.

ACTIVIDAD DE LA ENTREVISTA

ACENTREVISTATIVIDAD 1 DE LA ENTREVISTA.

ACTIVIDADES SEGUNDO TRIMESTRE-GRADO QUINTO

IMPORTANTE

ACTIVIDADES MACRO GRADO QUINTO SEGUNDO TRIMESTRE
NOTA: ENTREGAR EN HOJAS TAMAÑO CARTA O CUADRICULADAS SEGÚN ESPECIFIQUE LA DOCENTE
DESEMPEÑO 1.  Produce descripciones teniendo los mecanismos de coherencia y cohesión. Para la descripción. Realizar en hojas blancas tamaño carta.
·          Busca una imagen de un lugar como Cartagena, San Andrés, Villavicencio u otra cuidad. Tipo playa, montañas, mar etc.  O un personaje importante famoso , o un personaje importante del colegio
·          Y luego pégalo.
·          Cuenta lo que ves como si estuvieras, dibujando el paisaje. Utiliza los signos de puntuación (dos puntos, punto y coma, coma y punto aparte.)
·          Luego escribe tu opinión frente a los sentimientos que te transmite. Utiliza verbos en tiempo pasado y presente.
Entregar en la semana 3 del trimestre. Del 19 al 23 de mayo. Según la clase de literatura.

 DESEMPEÑO 2. Realiza inferencias a partir de la organización de la información en esquemas.

El texto científico o artículo científico. Consulta qué es una inferencia,  busca un texto científico corto, saca  8 palabras desconocidas y  busca su significado, luego realiza 8 inferencias y para finalizar realiza una mapa conceptual del tema del texto científico. Para entregar en la semana 5 del trimestre. Del 3 al 6 de junio. Según la clase de literatura (hojas cuadriculadas)
DESEMPEÑO 3. Identifica las características de la poesía y las figuras literarias
Busca un poema LILIANA  de una autor JAIRO ANIBAL NIÑO, realiza el dibujo, analiza el número de estrofas, versos, sentimientos que exalta, que quiere dar a entender, y cuál es el mensaje, .busca dentro del poema 2 símiles o comparaciones y 2 metáforas. Entregar en la semana  7 del trimestre (hojas cuadriculadas)
DESEMPEÑO 4. Identifica relaciones de semejanzas y diferencias en los medios radiales. Semana 4, entregar del 26 al 30 de mayo.
Realiza un cuadro comparativo entre 5 medios radiales, emisoras, noticieros, entre otros, busca 2. En el cuaderno.

DESEMPEÑO 5. Emplea el protocolo al realizar una entrevista. Semana 2 del trimestre. 12 al 16 de mayo

Realiza una entrevista a una de las personas que colabora en el colegio, no olvides los parámetros, establecidos en clase y entrega en hojas tamaño carta. Con la foto del personaje. Hojas blancas.

TEXTO 2 PLAN LECTOR- LA NAVE BLANCA

Estudiantes otro texto más.... de Lovecraft Dejo el link para que pueda ser impreso. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/lovec...